PAP et PAI : deux dispositifs essentiels pour accompagner les élèves

L’école française accueille chaque année des milliers d’élèves aux profils variés. Certains rencontrent des difficultés d’apprentissage durables, d’autres vivent avec une maladie chronique qui demande une attention particulière. Pour répondre à ces besoins spécifiques, deux dispositifs existent : le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) et le Projet d’Accueil Individualisé (PAI).

Ces outils ont un objectif commun : permettre à chaque élève de suivre sa scolarité dans de bonnes conditions. Cependant, ils répondent à des situations très différentes.

Le PAP : accompagner les troubles des apprentissages

Le PAP est destiné aux élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages. On parle souvent de « troubles Dys » :

• dyslexie (difficultés de lecture),

• dyspraxie (troubles de la coordination des gestes),/

• dyscalculie (difficultés avec les chiffres),

• dysorthographie (problèmes persistants d’orthographe),

• TDAH (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité).

Ces troubles ne sont pas liés à une intelligence plus faible. Ils concernent uniquement certaines fonctions cognitives. Pourtant, ils peuvent gêner fortement les apprentissages.

Le PAP prévoit donc des aménagements pédagogiques. Par exemple :

• donner plus de temps pour les évaluations,

• adapter la mise en page des cours,

• autoriser l’utilisation d’un ordinateur ou d’outils numériques,

• simplifier certaines consignes.

👉 Particularité : le PAP ne nécessite pas de dossier auprès de la MDPH. Il est mis en place directement par l’établissement scolaire, avec l’accord de la famille et sur la base d’un bilan médical (souvent un certificat établi par un médecin de l’Éducation nationale).

Le PAI : organiser la prise en charge médicale à l’école

Le PAI concerne une autre catégorie d’élèves : ceux qui ont une maladie chronique, une allergie ou un problème de santé nécessitant une organisation particulière.

Exemples fréquents :

• asthme sévère,

• diabète de type 1,

• allergies alimentaires ou médicamenteuses,

• épilepsie,

• maladies nécessitant un traitement régulier.

Le PAI permet de définir des règles claires pour assurer la sécurité et le bien-être de l’enfant à l’école.

Il peut inclure :

• la description des soins à administrer en cas d’urgence,

• la liste des médicaments à disposition dans l’établissement,

• des adaptations concernant la cantine, les sorties scolaires ou les activités sportives,

• la désignation des personnes responsables de l’élève en cas de crise.

👉 Contrairement au PAP, le PAI ne vise pas l’apprentissage mais la prise en charge médicale. Il garantit que l’enfant peut fréquenter l’école sans danger.

Les différences essentielles entre PAP et PAI

Même si le PAP et le PAI ont le même but – favoriser la scolarité de tous – ils présentent plusieurs différences majeures :

En résumé :

• Le PAP agit sur l’apprentissage.

• Le PAI agit sur la santé et la sécurité.

Et le PPS dans tout ça ?

Il existe aussi le PPS (Plan Personnalisé de Scolarisation). Contrairement au PAP et au PAI, il concerne les élèves dont le handicap est reconnu par la MDPH. C’est le dispositif le plus complet, car il combine des adaptations pédagogiques, matérielles et humaines (par exemple un AESH).

👉 On peut donc retenir :

• PAP = apprentissages (sans MDPH)

• PAI = santé (sans MDPH)

• PPS = handicap reconnu (via MDPH)

Conclusion

Le PAP et le PAI sont deux dispositifs complémentaires. Le premier répond aux besoins éducatifs liés aux troubles des apprentissages. Le second garantit une scolarité sécurisée aux enfants atteints de maladies chroniques.

Même sans passer par la MDPH, ces plans offrent un cadre officiel. Ils assurent que l’école s’adapte aux besoins de l’élève, plutôt que l’inverse. Grâce à eux, la scolarisation devient plus équitable et plus inclusive.

⚠️ 👉🏼 Retrouvez le PAI téléchargeable sur notre page fichiers utiles.

Dernières modifications le 23 septembre 2025 par Jérémy